本溪市2003-2004学年度下学期网上作品展--教师论文
浅谈现代媒体技术在教学中的应用
作者：本溪市明山区延风小学 孙庆
随着科学技术的飞速发展，现代传播媒体广泛应用到社会的各个领域，日益改变着教育、科技、工商业和管理工作的传播模式，掌握现代媒体的基本操作和基本应用，已经成为现代社会从业人员的一项技能。我国改革开放的总设计师邓小平曾说过：“计算机的教育要从娃娃抓起”，这充分说明了学校计算机教育的重要性。教师是人类文明的播种者，是知识和文明的象征。教师的基本任务就是教好学生，提高自身的素质，适应现代社会要求，因此教师要掌握现代科学技术与现代教育思想的有机结合，形成一种新的教学手段即现代教育技术。把多媒体为核心的教育技术在学校中进行普及和应用。是当今教学改革的必经之路，也是提高教师素质和教学质量的重要保证。本文就工作中的一些观点和体会：提出商榷。
一、现代媒体技术作为教学手段具有许多突出特点。
现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学的资源的设计，开发利用，评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。它包括幻灯、投影、录音、电影电视、录象、计算机、卫星通讯系统等现代教学媒体和抽象形式表现出来的作用于教与学实践中的科学理论知识、系统方法。教学是教师的教与学生的学的共同活动，学生在教师有目的、有计划的指导下，以教材为中介，配以现代媒体技术，加强直观性，有助于提高学生的学习兴趣和积极性，有利于学生对书本知识的理解和形成科学概念并发展认识能力。由此可见，现代教育技术对于合理配置教学资源，优化教育结构与过程，进一步提高教育教学质量与效率呈现出强大的生命力，并表现出许多突出的特点。
1、促进教学内容快速更新，紧跟科技发展步伐。当今世界是一个知识爆炸的时代、科学技术的发展突飞猛进，掌握最新知识，紧跟前沿的科技成为现代教育必须考虑的问题。没有现代知识的学生将得不到社会的欢迎，现代教育技术手段具有信息量大，特别是与计算机网络技术相融合，实现知识共享，最新知识的快速传播，有利于教知识视野的拓宽，给学生传播知识具前沿性和全面性，新知识，新概念层出不穷，教师的教学内容要反映当代科学的最新成果，已不在仅局限于自己或少数人的科研成果，过去传统教学中，因课时限制，教师知识面窄，教学内容难点解决有异，传授知识单一落后等问题都能得到及时的更新和发展。
2、教学方式形象生动，真实较好地培养学生的思维，想象和创造能力。一些晦涩难懂，抽象枯燥，在传统方法教学中配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用现代教育技术中的多媒体手段教学，集声象字画动态显示，图文并茂，形象生动，如：电视出现历史文物、传统古迹等，这些东西记录了人们社会实践的劳动历史，凝结了过去生活的印痕，让学生得到一种深沉的历史感受，再如欣赏幽美的漓江、雄伟的峨嵋山时，学生就会情不自禁地赞叹：啊！祖国真美。爱国之情油然而生，这就是美借助媒体对人的情绪感染作用，陶冶学生的心灵。提高了学生的思维能力、想象能力和创造能力。
3、现代教育技术信息量大，有效提高了教学效率。教育改革的重点之一是要实现通知教育。教师要给学生传授丰富而又广阔的知识，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充。如何在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才，是现代教育技术手段用于教学就能解决的必然途径，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点。给学生丰富的最新的知识，欣赏优秀美术作品。有利于调动学生渴求美术知识表现美、创造美的欲望，从而有效的提高教学效率和学生学习美术的热情。
4、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化科技手段，具有清晰度色彩真实长久保存，如用幻灯片放映绘画书法作品不仅感动学生的视觉，主要而深刻的是打动人的心灵，开启学生的无限智慧，陶冶情操。现代媒体能够显示美感所具有的-主观直觉性、相对愉悦性等特性。可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。信息知识的传递手段方式对教育的发展是至关重要的。传统教学中，许多优秀的有经验的教师耗费心血编写的教案，由于传播后保存不便，缺乏交流，随着岁月的流失而遗失，从某种意义上讲，造成了知识和经验的浪费。采用多媒体教学，教师的智慧和经验都将在制作的课件以电子技术的方式记录，以图文并茂的形式展示，教师积累一生的教学成果，这些课件的保存应用将成为其教学生命的延续。当后继教师使用前人的课件时，可以深切感受和体会他们深邃的思想、丰富的经验，更新完善的应用。
5、能使教师与学生教学相长，交流增强。现代媒体丰富多彩的教学环境，新颖活泼的教学方式很大程度地调动了学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。从一定程度上讲，改变了传统的“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式，给学生更大的思维空间，将单纯的临摹熟记，转换为创造型的思维教学。还可以利用计算机网络配合多媒体教学，实现学生网上学习，教师网上指导答疑，相互交流，作到教学相长。
二、运用现代教育技术教学中存在的一些不可忽视的问题。
现代教育技术的应用带来了教学效果和教学质量的提高，其中许多突出特点在实践中已显示了强大优势。但是任何事物的发展总是一个辨证的过程，在现代教育媒体开发与应用中也出现一些不容忽视的问题。如：
1、多媒体课件是现代教育技术用于教学工作的手段之一，高质量的课件是教学的补充和更新。由于当今开发中多用工具提供的模板制作的课件内容相仿和相近的太多，特别是开发工具提供的自动功能较多，制作中较易出现过分强调华丽外表中看不中用的一些形式上的东西。如一些不恰当的动画和音乐等，在使用中就分散了学生的注意，结果显然达不到预期效果。其实课件作为一种教学必备的软件基础，它的制作和使用应以实现最终教学目的为宗旨应避免出现重形式轻内容的不良现象。
2、现代媒体教育技术应用中易形成重机器，轻教师的弊端。现代媒体用于教学，会出现不分课程内容，过分依赖媒体技术，僵化地使用现代化媒体教学的不良现象。忽现教师作为教学活动的主导作用，甚至教师成为现代媒体课件的放映员，造成手忙脚乱，学生成为缺乏活力的观众，课件成了简单的电子讲稿，影响教学效果。我认为现代媒体只能是教师在教学活动中的辅助手段，在整个教学过程中教师的主导性和学生的主体性地位是不应丧失的，现代教育技术是达到提高教学效果的手段之一。
3、对现代教育技术应用的认识存在误解，有部分教师对现代教育技术片面理解，认为只要使用了现代的教学设备，就是进行了现代媒体教学。没有把媒体特点于教学内容充分整合，认真分析哪些内容用什么方式表现为好，利于学生学习。
4、任何教学手段都不是万能的，它只是教师进行教学活动的一种辅助手段。选任何一种媒体作为辅导手段都具有本身的局限性。如在教学实践中发现的白天进行多媒体教学的教室环境较暗：课堂笔记记录困难：信息量大、速度快，基础薄弱的学生学习吃力，加之目前开发软件的技术不高，长期使用多媒体教学，学生丧失新鲜感，若教师教学组织不当，学生感觉单调，视觉疲劳。难以达到预期效果。
三、几点建议：
现代媒体教育技术正为现代美术教育改革和发展发挥着强大的作用，将成为美术教育发展的必然趋势，为更好地开发和应用现代教育技术，促进美术教学水平的不断提高，根据自己学习的体会提出几点建议：
1现代媒体教育技术的应用主体是软件，建议广大教师认真学习，结合自己所教学科和学生实际努力提高软件的开发与应用水平。比如：用数码相机拍摄风景名胜、历史古迹，优美画卷给学生以更直观更生动的感受，调动学习美术的积极性。
2、现代媒体教育技术教学也应遵循学生为主体教师为主导双边相互影响的原则。应用现代教育技术教学其目的就是提高教学效率，提高学生学习效果，通过自我评价，加深自我了解，不断调节学习步伐，所以应以学生理解和掌握知识为目的。
3、现代媒体教育技术教学观念不仅是使用现代化教学设备，更重要的是教学观念的现代化，教师素质的现代化。所以必须不断学习新观念、新知识，不断提高自身素质，积极推进现代媒体教育技术在美术教学中的发展和应用。
4、认真研究利用现代媒体的教育技术提高美术欣赏课教学水平。把优秀的美术作品用电脑显示出来，让学生去欣赏，所谓：“诗中有画，画中有诗”，使学生在审美或反审美，主体与客体相互作用而产生的一种心物感应，物我交融的心理过程，是美术再创造性的艺术情感认识活动。所以只有充分利用现代媒体教育技术与美术课教学相结合，才能提高教育水平。