本溪市2003-2004学年度下学期网上作品展--教师论文
树道德新风 扬学生正气
作者：本溪市明山区延风小学 宋斌
最近，在中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》中曾指出：“社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容，这是提高全体公民道德素质的一项基础性工程，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进物质文明和精神文明协调发展，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业具有十分重要的意义。与此同时，《纲要》中提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。这正是为了提高全体公民的道德素质，培养一代又一代的“四有”公民。由此可见，道德建设是社会生活中不可缺少的重要组成部分，他的成败将直接影响到人们的生活质量。
众所周知，道德是一种社会意识形态，从属于上层建筑，是人类精神文明生活的一种反映，它是人们依靠内心信念、社会舆论和传统习惯通过善恶、美丑、荣辱等去评价人们的行为，调整人与人之间的关系、人与社会之间的关系的行为准则和行为规范的总和。人们在一定的道德意识、道德情感、道德意志的支配下所采取的行动，是衡量一个人道德水平高低、好坏的重要标志；正确的道德行为的反复实践，就会使人养成良好的道德习惯，会引导学生明确学习目的，树立为人民服务的人生观，努力学习马理主义、毛泽东思想和邓小平理论，遵纪守法，坚持爱国主义和集体主义相结合，注重道德修养，成为社会义义合格的建设者和接班人。
学校作为传播知识、新文化的思想阵地，有责任、有义务代表中国先进文化前进的方向，坚持社会主义方向，把马克思主义理论课和道德教育放在首要地位。学生们是未来的先进思想的传播者和科学技术的开拓者，又是优秀精神产品的生产者，在祖国的现代化建设和中华民族的发展中起着巨大作用。因此，要真正树立道德意识，进行道德建设，必须从娃娃抓起。让学生从内心之中有一股正义之气，具有明辨是非、能辩善恶，能正确认识自己与他人、社会的关系等能力，切实地提高学生的道德认识，规范学生的道德行为，从而形成良好的道德风尚。下面仅就个人的工作实践谈一谈如何树立学生的道德正气：
与时俱进，以人为本。
我们的国家正处于改革开放和现代化建设不断深入和发展过程中，入世以后新的挑战，经济全球化使整个社会正在发生巨大变革，必然对人们的思想意识、价值观念、道德风貌和生活方式产生广泛和深刻的影响，提出新的更高的要求。在知识经济时代，一个思想道德素质存在问题的人，会用科技成果或手段给社会造成混乱、损失或破坏，而有良好道德素质的科技人员能用自己的知识、智能和高新技术成果为社会做贡献，为人类谋幸福。为此，一位西方思想家说，在未来社会里人的智力比知识重要，素质比智力重要，觉悟比素质更重要。学生是国家未来的主人，时代的发展要求今天的在校学生具有良好的道德素质和高尚和道德情操及道德修养。面对现状，我以积极的态度和崭新的精神风貌主动地适应中国和世界正在变化着、发展着的新形势，让学生树立符合时代发展的新思想、价值观念，坚定人生的正确方向，努力学习现代科学文化知识，将来为祖国献身和全心全意为人民服务的思想觉悟，以适应现代生活需要，成为全面发展的人才。
继承传统，树立楷模。
在中华民族五千年历史和灿烂文化的基础上和社会主义“四有”人才教育的良好环境下，道德教育将不再是一句空话。
中华民族传统美德是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是几千年来不断形成的中华优秀道德品质、优秀民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感和良好民族礼仪的总和。它的内涵十分丰富，抓住这一有利优势，我引导学生学习人格修养、重德思想、仁爱原则、宽容和谐、道德责任、爱国精神等，把这些内容发扬光大，让学生的道德认识产生质的飞跃。
中国革命传统是中华民族优秀道德传统在新的历史条件下的发展和创新。这是广大共产党人、先进分子的智慧、青春和热血与生命的结晶，它为今天的学生们提供了道德规范和要求。同时，我抓住这一契机，以讲座、故事等方式向学生介绍雷锋、孔繁森、焦裕禄等无数先进人物的行为，让学生体会到中华民族传统美德与时代精神异曲同工之妙，感受到道德原则的生动性、亲切感、形象性，并以他们为自己生活中的楷模，不断地去完善自己的道德行为。
创设氛围，激励引导。
学校是宣传科学理论、传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气、倡导科学精神的重要场所。道德存在于学校生活的各个方面，这就要为学生创设自觉遵守道德规范，养成良好道德习惯，提高道德水平的氛围。
首先，我在课堂上讲道德，发挥课堂的主渠道作用，使学生知道道德规范、了解道德要求、提高道德水平，培养高尚的道德情操。
其次，在日常中加强对学生进行道德教育，时时处处注重道德约束；引导学生遵守道德；带领学生去烈士陵园，讲先烈们奋斗的历史，都取得了较好的教育效果。
第三，激励学生的道德责任感。积极引导学生关心社会、关心国家和爱国主义感情，把学生的求知欲引导为社会主义现代化建设作贡献的轨道上；充分发挥学生的成就感和不甘人后的劲头，鼓励学生努力学习积极进取，培养创新精神和创新意识。
第四，让学生每周写一篇道德日记。通过学生的所见、所闻、所感、所悟，把自己领悟到的有关道德方面的内容以日记的形式表述出来。一方面可以提高学生的写作能力，另一方面是让学生逐步形成完善的道德评价标准，提高分辨能力，同时体现出了不同的个性特征，以使教师及时、有效地进行道德教育，起到了事半功倍的效果。
以上三点是我工作中的几点体会，道德观念的形成不是一日之功。如果每位学生在道德行为前、行为中和行为后，用良心去评价自己的行为，通过不断的自我学习、自我教育、自我改造、自我锻炼、自我适应，去实现道德规范。这样整个校园就会道德风气高尚，学生道德水平提高。实现“教育的全部内容寓于道德教育之中”。“树道德新风，扬学生正气”的夙愿就在眼前！