现代教育技术手段做为现代教学大一大优势，以其直观、生动、形象等鲜明特征越来越被广大教认同，极大地调动了学习的积极性，体育课的课堂教学往往比较单调、呆板，学生对上体育课兴趣不足，如何利用现代教育技术手段，进行体育课堂教学，激发学生的情趣坚强的意品质，使电教手段与体育课堂教学相结合，是我在教学中探索的课题。因此，在体育课堂教学中，我进行了几方面的探索和尝试：
　　1、 发挥现代教育技术手段的优势，2、 唤起学生的注意
　　心理学中指出：注意是心理活动对一定事物的指向和集中，是一切信息进入心灵的窗口，一切知识都是通过这一窗口形成的。小学低年级的教学实践中，我认识到：低年级学生最突出的两个表现是：第一是课堂注意里不集中，多数学生是无意注意占主要地位，这种注意常常是没有预定目的的，不需要意志努力，自然产生；第二是不善与观察事物。因而，课堂上教师只凭空洞说教，学生会感到枯燥无味，长期下去，有的甚至会产生厌学心理，对于完成教学任务，培养学生能力只能是一句空话。
　　教学中，我发现小学生由于好奇强，对直观的东西非常感兴趣。但在传统体育教学中，由于叫法单调、呆板，有些教师对教学规律把握不准，以及学生对体育课缺乏正确的认识等原因，导致学生对体育课不感兴趣。而借助于现代教育技术手段的多媒体组合，利用其直观、生动、形象、图文并茂、色彩艳丽的鲜明特征，提供新颖性、奇特性、趣味性的音像教材，学生的学习兴趣被激发出来，进入了一种积极主动的学习状态。例如，在课的开始部分可放一些节奏强劲的韵律音乐，激发学生的参与情绪，在跳山羊的教学中，可组织学生观看电视录象。这样教学，通过不同的角度，不同的层次，以及不同的音响，加上慢动作技术处理能刺激学生的好奇心和新鲜感，一起他们的注意，激发他们的内部学习动机，促使他们自觉积极地学习达到事半功倍的效果。
　　3、 利用现代教育技术手段，4、 建立正确视动表象
　　运动心理学家鲁吉克指出：“学生要正确地进行这个对他来是新颖的示范动作，必须善于将这个已获得的视觉形象和他相应的运动冲动联合里起来，因为在他过去的经验中，还没有这种新的运动冲动，而不应当和他习惯的运动浑浊起来。”而在体育运动中有许多运动技术不仅结构复杂，需瞬间完成，而且还是一些非常态动作。这给教学带来很大难度。有时尽管教师对此反复讲解，多次示范，仍有不少学生对动作的变化和完成时机、过程看不清楚，不得要领，难以掌握。利用多媒体教学系统祢补教学方式在直观感、立体感和动态等方面的不足，如果通过电视屏幕将复杂的技术用慢镜头或“定格”的方式逐渐展现在学生面前，就可以从容不迫地讲解个分解动作的要领，演示整个动作全过程进而抓取动作的关键部分，讲深，讲透，重点突出，攻破难点。例如，讲支撑跳跃教学时教师不可能停留在完整动作的某一片段区演示。借助电视屏幕却可以让学生在慢镜头中清晰看到助跑、踏跳、推手、腾空、展体、制动、落地等一系列动作，从而加强了学生对所学内容的理解，进而让学生去练习，使技术动作更为规范，从而提高学生掌握运动技术的能力，又培养了学生分析问题、解决问题的能力。
　　三、利用现代教育技术手段，培养审美情操。
　　体育是人体运动的形态美和精神美的和谐统一，因而体育教学也是审美意识物态化过程及成果，有着强烈的美感作用和审美意识价值。体育活动中有很多项目都体现出一种美的形态与神态，教师在教学中要善于借助现代教育手段发掘教学内容中美的内涵，用具体的形象美去启迪学生。
　　在标枪的教学中，为了将投掷技术动作展示清楚，教师仅靠语言和示范教学很难达到理想效果，可以借助电化教学，通过屏幕，组织学生观看，当他们看到优秀运动员的投掷技术画面，就会产生一种强劲的愉悦感，这种感受使学生沉浸在一种神往的境界之中，并产生一种很大的吸引力，增强学生对标枪学习的欲望，进而认真学习、掌握的动作，顺利完成教学任务。
　　四、现代教育技术手段，培养学生的集体荣誉感。
　　学生上体育课需要有一定目的动力，因为体育课不仅能锻炼学生的意志，还能提高学生身体的素质，培养其集体的荣誉感，从小立志，努力拼搏，为学校的体育发展做出贡献，为祖国争得荣誉。要通过体育课树立学生的集体荣誉感。我们经常利用录像片放映一些国际各种大型体育比赛的场面。我国体育健儿勇于拼搏的精神，一幕幕激动人心的画面，使学生为之振奋。当五星红旗在奥运会的赛场徐徐升起，当中华人民共和国国歌响彻体育场，学生们都为祖国体育健儿为国争光感到骄傲和自豪。那么，学生们联系到自我，从小立志锻炼强健体魄、坚强的意志，将来也为祖国争光。特别是体育课的一些项目有些难度，学生遇到困难而退缩，那么，利用电教录像及时有效地针对学生的思想作以引导，帮助学生克服困难。战胜自我，完成体育目标。同时，在为集体争取荣誉的过程中，需要默契地配合，使他们的身心彼此沟通，对培养学生良好的个性有一定作用。
　　五、电化教育丰富学生体育课的内容。
　　唱游课是体育课教学的一种课的类型。除了应具备唱游的教学特点外，还必须遵循体育教学的一般原则、方法和规则，结合学生的实际和学校的具体条件，精心设计课的思想主题和结构，科学安排教材顺序和生理负荷量与电教媒体相结合，使唱游课收到较好的教学效果。
　　因此，充分利用现代音响设备，提高唱游教学效果。如利用录音设备，使学生在音乐伴唱、伴奏中游戏，既可避免学生因在室外或较长时间歌唱而损伤声带，又可在优美的音乐旋律中提高动作的节奏感和韵律感，达到唱游内容与形式的和谐统一，使学生受到美的陶冶与教育，激发学生学习的积极性。如唱游课：猜猜他是谁、猫捉老鼠等。在教会学生玩法后，可放录音随着音乐做游戏，学生更能尽情地在游戏中玩，在玩中得到身体的锻炼，增强了体质，得到放松，身心得到和谐发展，唱游课与电教相结合，特别是利用现代音响设备伴唱、伴奏，更为搞好唱游教学提供了有利的条件。
　　总之，实践证明充分利用现代教育技术手段，优化小学体育课堂教学是时代发展的需要也是素质教育的需要，对提高学生体育学习动机起着积极的作用，调动了体育学习的内动力，对于提高课堂教学的质量培养学生能力有着极其重要的作用。

注：此文在《教育教学坛》一书中发表