夜深了,我辗转反侧,久久难以成眠……，又要班主任经验交流了，回望我的人生，走过的是一条曲折不平的路，回望我的事业，留下的是一串深浅不平的足迹……。岁月的风雨中，老去的是容颜，不老的是心境，为踏上三尺讲台，我没有同龄人的幸运，而是颇费周折，但不知不觉中，一晃已走过了十几个春秋，这已是我第四次当班主任，这其间的酸甜苦辣，唯我心中自知。
　　今年8月份，受任于领导的信任，接了原初二、三班。说实话，接这个班，我很头痛，一时几夜睡不着觉。这个班全校都知道是“脏、乱、差”班，初二时，有一次到这个班监考，发现垃圾，废纸满地，像一个无人居住的废墟，老师上课，怪声怪气捉弄老师，老师登台，吵闹声不绝于耳，骂人、迟到、逃课，搞对象屡见不鲜……。这一切，我耳闻目染，最让我烦心的是这个班的学习成绩，年组前十名一个不占，我们老师都知道学习不是一夜之功，前几年一直没学习，就在这短短的一年里，我付出再多的心血恐怕也无济于事，也难收到理想的效果。教育的一切活动、举措最经目的都是==了教学，不能收到一个可喜的教学硕果，一切都显得苍白无力，劳而无功。面对这样的乱班，我得仔细分析了班级状况和学生特点。我发现“好动、懒惰、厌学”是这个班学生最突出的特点。正像有些老师说的这个班是提不起来的“阿斗”。尽管奉命于危难之间，强烈的责任感驱使我采取一系列措施引导学生，感化学生，从侧面迂回教育，以扭转班级局势。
　　一、班集体的建设。
　　⒈思想教育
　　刚一接班，我就从《老师，我希望你这样对待我……》的民意调查中了解到这些学生有一个共同点，不甘落后，面对这种情况，开学第三周星期一的下午，我将一张白纸挂在黑板上，然后用五彩笔在上面绘出鲜花、大海、海欧、天空、船舶……，当同学们兴奋观看，议论这幅画时，我亲切地说：“新学年我将这幅画送给大家，希望你们能喜欢，今天，在我的眼里，你们就像一张洁白的纸，没有瑕点，没有污垢，洁白的纸上，能画出一幅色彩斑斓、美丽迷人的图画来”，同学们领会了我的意思，目不转睛地看着我，我接着说：“过去的一切已成历史，时代需要我们去开拓，未来更需我们去进取，振作起来吧。亲爱的同学们，我愿与你们一起不懈地探索人生之路。”听到这里，同学们激动了……，此时，我捕捉到有利的教育时机，我说开学二周了，我们班卫生、纪律红旗没摸着边，学习不是一朝一夕就见成效的，赶不上兄弟班级，难道纪律、卫生我们也不如人家吗？学生们被我一句话激怒了，同学们一口同声说老师您放心，我们哪方面都不会比别人差。当时，杨阳自报奋勇要当生活委员；乔红军主动请战要当纪律委员。他们虽不是品学兼优的好学生。但我立刻同意了，只几分钟，几句话便能产生巨大的心灵感应，引起强烈的感情共鸣。我深深体会到，抓住有利教育时机，是教育成功不可少的一步。
　　⒉班级小干部的任用
　　几年的班主任经验得知,班主任唱“独角戏”实在是费力不讨好。开学初，学校搬桌椅，当我在楼下，楼下学生手忙脚乱干活。我在楼上，楼上几个学生装腔作势干活，我很生气，心想这什么班风，我原毕业班学生哪有这现象。每次无论除草、埋葡萄、扫除都是在班干部带领下，提前圆满地完成学校交给的任务，之所以能解放了班主任，就是因为有一个团结向上的集体，有一群好的班干部。所以建立班集体迫在眉捷。一个优秀的集体。首先应是团结战斗的集体，有正确的集体舆论。在学习、生活、纪律、道德诸方面形成健康的集体意识。树正气刹歪风。形成一种催人奋进的集体氛围和很强的凝聚力。靠什么把一个班级、一个集体凝聚在一起？只有学生全员参与班级的管理工作，才能形成一个学风优良，行为规范到位，师生关系和谐的集体。因此，我着重加强班级建设。我班麻雀虽小，五脏俱全，二套领导班子并行工作。一套主内、一套主外。我多创设一些管理岗位，学生明确了各个岗位的具体工作内容之后，就组织学生申请管理岗位，竞争上岗，举行就职演讲，就职宣誓等，让岗位管理的目标和内容深入人心，以使全班同学公开监督。一次又一次强化学生责任感。同时，有意识地把各种管理角色分给每一位学生，让大家都有事可做、有责可负。这样就可以形成人人对集体负责的良好班风。同时，我使学生理解参与管理不仅能丰富自已的知识。而且还能培养多方面能力和优秀品质。尤其让学生懂得自我教育、自我管理的能力是人生一笔巨大的财富。我常常激励他们说：你们今天管好一个班，是为明天管好一个公司打基础。我要求班干部以身体则，班干部的一言一行直接影响着每一名同学。班干部讲话文明规范，其他学生就少些污言秽语。班干部乐于助人，其他学生就不会袖手旁观；班干部敢于抓工作，敢于抵制不正之风，正确舆论就容易形成。我定期组织全班同学对照管理工作考核标准对责任人进行评议，大造为集体服务光荣，不尽职责可耻的舆论，对责任感强的同学进行表彰和激励。这样能强化因履行职责而引起的积极情感体验和因未尽职责而产生的羞愧和自责感。我的工作方法是：放手让学生自已管理班集体。班集体建设完毕之后，运动会之前，操场捡石子。我又顾意没去看管他们。但这次劳动令我比较满意。我慢慢觉得，他们已从被动挨管的角色向自主服务，自我管理的角色转换。无形中“遵章守纪”的老话已经内化成一种自制力。班规也不在以压力形式存在，而是变成学生凝聚在班集体周围的引力。我一直期盼的团体精神的种子已在每位学生的心中悄然生根。
　　⒊捕捉活动时机
　　班集体的建设，不仅仅靠老师监督，班干部有效的组织、管理，还要抓住活动时机。国庆节之后，学校决定举行运动会，当我宣布学校的这一决定时，故意说，听说初三、三班想争三连冠，看来我们没希望了，干脆让给他们吧！这一招果然奏效。平常运动比较好的闫巨聪不堪一“激”，马上站起来说：“老师，话不能这么说。咱们班体育有实力”。我说：“那你们前两年没拿冠军？”话音刚落，武文朋、罗云、曲玉民等一齐说，都是失，误报完名，到参赛时却找不到人了。其他同学也相继附和。教室里一下子沸腾了。同学们摩拳擦掌大有与其它班决一雌雄誓不罢休的意思。我趁机高度赞扬了同学们强烈的集体荣誉感，并鼓励大家齐心协力，夺取冠军。奇迹出现了，我们班过五关、斩六将，终于如愿以偿。同学们胜利的喜悦挂在嘴角。夺冠的自豪添在眉梢。运动会后当天我抓住这可贵的一步，在难得的“第一”上大做文章，“我们为什么能夺冠”让他们饱尝了成功的欢乐，认识了自己的能力。让他们重新评价了自己，增强了自信心，让他们理解了“只有拼搏奋斗才能找到属于自己的空间，才能实现自己的人生价值”。放学的铃声已经响了，没有一个同学想离开教室，我感到这次教育活动已经点燃了潜藏在学生心底的上进的火花。
　　二、学习
　　学校的一切活动、措施都服务于教学，我所做的一切最终的目的是想提高我班的学习。生活在这个班的学生长期以来听到的就是批评，感受到的就是失败。所以他们产生失落感，情绪底落，学习提不起兴趣。不时违纪生事，对此，我正确引导他们，事实上并不是第一名或前十名的便是最好的学生。好学生应该是在自己既有的基础上孜孜不倦有所努力，有所追求的人。失败并不可怕、落后也不可怕，重要的是只要付出努力，学习好知识并不单是为了升学，以后走上社会也有用。不能只看眼前，要长远打算并且还有更多的知识要学呢。所以那种勤恳孜孜以求的精神才是最可贵的。我采取的是重视中间，促进两头。
　　1、重视中间生
　　中间生处于班内的中间状态，不引人注目，容易被老师忽视，他们当中的很多人持有不求上进、甘于中游的思想。由于这部分人人数众多，他们的优劣会直接影响到班级整体水平的发展。因此，我特别重视对这部分人的教育。女子800米赛跑就要开始了，请运动员马上到检录处报道，罗云换好运动裤准备上场，她说：“老师上午400米赛我没能尝到冲线的感觉，这800米赛，我一定要找到冲线的感觉”。我说：“你如果取得了第一，我给你奖励”。她问：“老师，你奖励我什么？”我笑道：“你想要什么？牛奶、面包、还是学习用品？”“老师，我想让你在我冲过终点线时抱着我，像刚才你抱武文朋那样。”她瞪着一双眼睛看着我说。一下子，我停住了脚步，泪水是那样难以控制。连连点头答应：“好的，好的！”这时，我的心被一种难以抑制的情感占据着。是的，刚才武文鹏在男子100米决赛中，破我校保持28年的纪录，我太激动了，尽情地叫着、笑着，还紧紧地拥抱了他，那一刻，一定被罗云看到了，让缺少温情的她太羡慕了。在别的孩子眼里，拥抱是一个轻易就能得到满足的愿望呀，而她呢？父母不和睦，经常吵架闹离婚，无人关心她的一切，常常中午回家没吃饭又返回了学校，一个自尊与自卑的结合体。她活泼、好动，自控能力较差，因此，老师给她的表扬、鼓励少一些，而督促、提醒多一些。因此，在家、在外，她难以得到那样亲热的拥抱。不经意的一个举动，居然改变了这个孩子，歌咏比赛获得第三名佳绩。她变了，对学习也有了兴趣，改变了她甘居中游、与世无争的思想，培养了她的上进心。
　　2、鼓励后进生
　　后进生的心理状态是十分复杂的。他们表面上傲慢、粗野、骄横，内心却很自卑；犯了错误，他们好象满不在乎，实际上却恐慌不安；他们愿意进步，但往往得不到尊重；他们希望成功，但常常不能取胜。因此，我尊重、信任后进生，善于发现他们的闪光点，鼓励他们前进。事实证明，许多后进生的特长得到展示后，他们的闪光点会带动其他方面的进步。我班邹春风，语文、数学、英语等主科加起来还不够100分，不用功，且纪律松散，一阵子不上晚辅导，一连几天跟我请假打针。我早知道他在说谎，我不愿意揭发他的老底。一次又跟我请假打滴流，我要看看针眼在哪了，他吞吞吐吐说不出来。第二天晚辅导他没请假又走了，我很恼火。第二天中午，学生都很疲劳，又困倦，我说：“你昨天早早回家睡觉了，我们这些同学却在为祖国的建设而努力学习至深夜，你也应为同学们做点贡献，给我们唱两首歌，解除我们紧张、繁重的学习之苦。”没想到，他毫不犹豫地答应了，而且唱得是那样动听，我与全班同学暴发出阵阵热烈掌声。我当场给予了肯定与赞叹，我分明感到他把身子挺了挺，明亮的眸子向我扫视了一下。他高兴地抬头看我，我明白那眼光里满含着期盼，满含着自信。这节课，他的表现非常抢眼。下课后，我找到他说：“这一切已证明你并非无用之才，你定要将现在的进步作为新的起点，再接再厉，不断加强自身的修养，检点自己的行为，切实遵守学校纪律，……”入情入理的教诲，像无声的春雨，滋润了他的心田。后来，纪律性有了加强，学习也在进步，先前的野性、任性荡然无存，成了一个上课尽力去学的学生。
　　3、促进优等生
　　所谓优等生，是指德、智、体等方面全面发展的学生。一般说来，优等生是在一片赞扬声中长大的，有较强的自悦感，他们心里脆弱，关键时候常常禁受不住挫折和失败的打击。我对优等生要求严格，不一偏概全、无视其不足，启发引导他们正确地评价自己，注意培养他们锐意进取、百折不挠的坚强意志。
　　我们班的金晓娜，有些老师称她为“才女”。可是初二时，她的志趣发生了很大变化，对老师的话，对文化知识失去了兴趣，热衷于我班一位帅哥。金晓娜是一位性格内向、怪僻的孩子，听以前的班主任胡老师说，有时找她谈话，不但没有收到预期的效果，反而引起她的逆反心理。许多老师都认为她是一块好玉，但怎样雕琢她，的确很棘手，我怕教育还没有开始，就已经早早地结束了。我知道世界上最娇嫩的是孩子的心，一旦孩子的心受到伤害，伤口是非常不容易愈合的，尤其对她来说，接班以来，我找她谈话四、五次，起初她心灵的大门对我是紧锁着的，每次谈话我都没赶提她早恋的事，前两次谈话只是谈了一些家庭状况、学习状况、理想前途。有一次，她病了，用我的钱带她去医院看了病，同时给她无微不至的关心。人心都是肉长的，情到之处，金石为开，她感到我是朋友，很愿意接近我。前几天，我请假看病，她知道了，问我：“老师什么病，要紧吗？注意身体，别为我们太操心了。”师生双方感情融洽了，后两次谈话，我给她讲了我过去一名学生早恋的恶果，我说早恋就是进入了悲剧人生的边缘，这样违背客观规律，不但学无所成，而且失去了立足于社会的基本条件，就连他们之间的那种“友谊”也不能维持长久，并告诉她要做一个让人喜欢的人，告诉她只有内涵丰富的人才受欢迎，美丽不是靠外表而是靠内在的气质。现在“墙”倒了便是“路”，三次月考，稳居年组前十名。看到她的成长、进步，我班主任感到无比欣慰。
现在我班发生了可喜的变化，班级同学积极上进，奋发学习已经蔚然成风，考试成绩慢慢上升，各项活动连续夺冠，纪律、卫生检查屡得“红旗”。这些成绩的取得来自校领导的关心和支持，也凝聚了我班主任的心血和全班同学的努力，更感激老母、丈夫、女儿对我的支持与理解。当然我不会满足于现状，坚信只有坚持与时俱进，只有掌握与时俱进的育人艺术，运用新思维、新理念、新方法解决班级工作中遇到的新问题，才能使自己的班主任工作做起来得心应手，且能从自己所面对的学生那里找探索新事物的活力。《刻舟求剑》上有一句很好的话：“舟已逝矣，焉能求剑若此？”这句话不仅可以用来指导我的班主任工作，甚至可以用来指导我一生的为人处世。