在不知不觉中，我已经长大了，步入了初中的学习生活，但就在初二下学期的某天某时某分某秒，我突然发现二年来的初中生活似乎是教室前面的那面巨大的黑板，而在那巨大的黑板上画着许许多多的几何图形，象征着不同含义的几何图形。
　　三角形
　　从几何角度来说，除了点、线段、角，最简单的几何图形莫过于三角形了。刚上初中时，面对新的环境，我们总是或者过高的评估自己，一不小心，到了三角形的那个顶点，结果会摔下来，很痛。或者我们会过低的评估自己，一下子探到了底线，结果将会被自卑所笼罩，更可怕的是，也许我们再也脱离不掉这个可怕的底。正是因为这样，我们在无数次的考试中，寻找自己的三角形的中位线。也许有过许多次的底线，但也终于一次是在顶点。
只有在顶点与底线反复碰撞中，才会发现那条真正的中位线。
　　四边形
　　在学完三角形之后，我们便接触了更为复杂的四边形。四边形的确很复杂，充满无穷的变化。
　　在找到我们的中位线之后，为了使黑板上的几何图形更加丰富与完善，我们进入了四边形无穷变化的磨合期。从普通的四边形到平行四边形，我们要克服掉不和谐的棱角，从平行四边形到菱形、矩形，我们要改变不正确的想法。从菱形、矩形到正方形，我们要尽力追求完美。正是种种递进关系的变化，我们不断地完善自己。 黑板很大，上面有完善的几何图形，也有残缺的图形。但我们手中有黑板擦，可以擦掉它们，我们有直尺，可以完善它们。只要你不断地把它们修整好，黑板上也一定会留下完美的几何图形。