中学在人生中只有一次，中学在每个人心里都知道它的重要性，一个特殊的时期，一个关键的时期，在这三年里有多少的祈盼与希望。
　　当我写这篇《中学生的祈盼与希望》时，面对各方面的压力，但是我仍然写了；因为一句话：我们不能因为太阳哺育了人类，就不指出它身上的黑子。
　　老师，您很喜欢学习好、当干部的学生，这没有什么不对。你总是对这些学生处处照顾，教学的注意力仿佛就象一束激光一样集中在他们几个身上。他们有错误，你十分注意给他们留面子、保威信，甚至在保威信的程度上再加以肯定，而对学习差、爱捣乱的学生则态度冷淡，很少对他们耐心教导，有错误抓住不放。这就使同学们寻您产生了不好的看法，说您有亲有疏、有偏向。
　　老师，不知道你是不是注意到了这样你后果，它已经影响到师生关系的和谐；高才生原与你接近，逐渐产生了优越感，滋生了傲气，而尊心受到了伤害，处处疏远你，甚至个别学生对你产生敌对情绪，听不进你的劝告或批评，干脆破罐子破摔，也许有人不信、也许有教师不信，那么你对吉林省的那件学生因为老师而身亡的事件又做如何解释？难道老师就这样吗？她应该受到世人的谴责，她让一个生命停止了，也许停止的是一个国家的人才，大家在嘲笑那个死的人，笑她的笨，那么，那个老师呢？就应该这样的活下去、难道良心不受到谴责吗？难道这不是你们教师的"污点"吗？
　　老师，一个班级，一界学生中，高才生能不几个呢？祖国的四化建设需要大批有知识的人，可您的偏见，可能丧失了许多一经雕琢就可美玉的宝贵人才。你不也长叹道：有些您费尽心血培养的有些高才生，上了大学，大学毕业后并没有什么作为，而不少不起眼甚至后进的学生，走出校门，走向社会很有出息，这也许叫做"有心栽花花不开，无意插柳柳成荫"吧！
　　我希望你以后，不仅像现在这样有心"栽花"--精心培养先进学生，也要有意"插柳"--耐心的帮助后进学生。那么，到春风送暖时，不仅会有"绿柳成荫"，而且还会有"鲜花满枝，硕果累累"的更加可爱的景象。
　　在这里我想说：这也是亿万学生的想法。也许我的建议是片面的，但是这却是现实的。